一、充分调研，出台保障政策。邓州市关心下一代工作委员会在教体局配合下，于2021年3月18日至3月24日先后对穰东、林扒、湍河三个乡镇办六所中小学和城区五所中小学课后服务工作开展情况进了调研。4月12日至13日，据据省教育厅推荐，又对此项工作全面开展的滑县进行了考察学习。2022年7月1日，邓州市出台《关于做好中小学生课后延时服务工作的意见》，回应社会关切，破解中小学生“放学早、接送难”矛盾，促进学生健康成长的重要举措，综合施策，减轻中小学生过重课外负担，进一步增强教育服务能力，提升人民群众获得感和幸福感的民生实事。2021年10月19日，邓州市发改委《关于邓州市义务教育阶段学校课后服务标准的批复》（邓发改收费〔2021〕83号），明确我市“小学课后服务费每生每月60元，初中课后服务费每生每月70元”。2022年3月3日，邓州市人民政府市长邓俊峰召开了邓州市十五届人民政府第54次常委会议。会议决定：“对全市城乡所有义务教育阶段学校课后服务所需水电费用，以财政补贴的形式纳入年度预算，按照‘每个班级每小时6.5元，每天2小时、每月22天、每学期5个月’的标准，由市财政局随同生均公用经费一同拨付，促进课后服务工作平稳有序、持续健康开展”。

    二、积极推进，压实工作责任。全市义务教育学校均李建立课后服务领导小组，确定工作目标，明确岗位职责，出台课后服务工作方案。全市捋顺课后服务工作机制，建立市、乡、校课后服务工作网络，上下联动，稳妥推进课后服务工作。同时，加大督查力度，护航学生健康成长。

    三、充分挖掘，利用社会资源。一是市教体局、市科协决定自2022年3月至2023年3月，开展“科技大篷车进校园”系列活动，丰富中小学课后服务内容，提升学生科学素养，提升课后服务水平，助推“双减”工作。二是充分利用社会资源，发挥好乡村少年宫、青少年活动中心、中小学社会实践基地等校外活动场所在课后服务中的作用。

    四是选树典型，提升服务水平。选树课后服务工作典型，推进课后服务工作。古城中心校“1+N”模式：“1”是减轻学生课业负担；“N”是开展各种社团活动，丰富学生校园文化生活。邓州市花洲实验小学“五增五减”减负模式：“减灌输、增效率；减作业、增睡眠；减补习、增运动；减刷题、增实践”；“减考试、增能力”，聚焦核心素养，“减”出多彩童年。邓州市城区三初中“一教五化四监管”作业管理模式：“一教”先学后教；作业内容系统化、作业完成限时化、作业选择多样化、 作业设置多元化、作业评价高效化“五化”作业管理；“四级监管”保障；以班级为单位，通过教师、级段、学校、家长四个方面进行作业监管。

 邓州市深入开展课后服务工作，不断丰富课后服务的形式和内容，努力增强课后服务的吸引力和有效性，助力“双减”提质增效。邓州市花洲实验小学以年级为单位，依据新课程标准，设计实施多学科融合的特色实践作业，“读”出来语文素养，“做”出来数学思维，“玩”出来英语魅力，“创”出来的科学基因，“绘”出来的美育启蒙，“动”出来的健康体魄”。让学生在玩中学，学中玩，让学习真正发生。2022年8月2日，河南省教育厅公众号在推文《重磅！河南“双减”政策实施一周年观察》中对该校探索学校特色综合实践性作业的创新做法给予高度重视。

    2022年7月20日，邓州市被河南省教育厅认定为“河南省义务教育阶段课后服务示范区”；邓州市花洲实验小学校认定为“河南省义务教育阶段课后服务示范校”。

    古城中心校采取多种措施积极推进服务工作，探索实行课后服务“1+N”模式。“1”是组织学生在课后服务时间完成书面作业，做到作业不出校门。“N”是开展各种文体、书法、诵读、社团活动。中心校将各校秋期开展的“一校一品”创建活动与目前开展的课后服务深度融合，充分挖掘校内资源，对老师提出了“一师一技能一社团”（每位老师充分发挥自己的特长，带一个社团）、对学生提出了“1+X”（“1”是每个学生在社团要发展“1”项特长，培养“N”个兴趣）的要求，推进“双减”工作落地、落细、落实，做强、做优，构建适合师生共生共长的学校发展新样态。

    2022年9月3日，教育部主管的《人民教育》2022年第17期封底彩页部分以《让“双减”之花怒放》，重点推介了邓州市古城中心校课后服务“1+N”模式。

    2022年10月，人民出版社主管的《雷锋》杂志，封三彩页以《邓州市古城实验小学爱国主义有声有色》一文，报道了邓州市古城实验小学爱国主义教育开展情况。

    2022年11月4日，河南《教育时报》第四版，课后服务的河南示范专栏，用《常规+特色，让每个孩子绽放独特光彩》一文，介绍了河南省义务教育课后服务示范校——邓州市花洲实验小学打造“教师用心、家长放心、学生开心”的课后服务新亮点。2022年11月8日，《河南校长》也刊发花洲实验小学的相关做法。