编者按：11月1日，市教体局在教育宾馆召开全市乡镇中心校工作汇报交流会，会议的主要任务是总结成绩，交流经验，理清思路，攻坚克难，为圆满完成全年教育工作任务夯实基础。会上，各乡镇（街区）中心校简要汇报了秋期以来本单位的特色工作及亮点成绩，查摆了存在的问题及不足，并提出了下步打算和建议。特别是部分乡镇中心校务实重干，改革创新，大胆探索出来的特色工作及做法，对破解当前教育发展难题，促进全市教育工作又好又快科学发展具有一定的启示意义。《教育信息）从今日起，陆续集中整理编发，以达到相互交流，相互借鉴，相互学习，共同提高的目的。

乡镇中心校亮点工作展示（之一）

古城中心校　教学质量提升工作：一是以“赛课”为主题，创新教研方式，细化高效课堂模式流程研究，抓实抓深课改；二是以“名师、首席教师、引领教师”评选为平台，打造课改团队；三是建立完善了“四、六、三”质量监控评价体系。四个监督主体：主管领导、家长委员会、人大代表和政协委员、学生；六种监控途径：随堂听课、观摩教学、过程抽测、回顾反思、成果享受、实施奖惩；三项监控指标：教学质量提升、理论研究、素质培养。
    花洲中心校　解决热难点问题：治理在职教师有偿办班上，层层签订目标责任书，明确规定凡查证属实的，是班子成员者一律免职；是一线教师者不评先、不晋级、年终考核定为不合格等次；是代课教师者一律辞退。治理个别学校乱收费上，强调校长是第一责任人，凡出现举报的，先停职、后调查。在职称评定上，指标分配到学校，中心校明确了评分标准，即：教学成绩占60％、教龄占30％、民主测评占5％、其它占5％，各校的方案均由中心校把关实施。
    白牛中心校　教学管理工作：中心校每周抽出一定时间，组织全体人员集中对全乡中小学校的常规管理工作进行“解剖麻雀式”的全面检查，一天检查一所学校，检查内容涵盖政务、业务、安全、后勤等工作，主要以听评课和实地察看为形式，检查情况以实录式简报第一时间通报全乡。防流控辍工作：依据全乡各学校辖区内的社会人口数，计算出每所学校应有的在校学生数，签订目标责任书，立下“军令状”，凡完不成目标数的90％，给校长黄牌警告，低于80％校长立即免职。
    元庄中心校　控辍防流工作：一是依据“三化”建设方案，整治校园环境，并组织辖区校长对各校现场观摩、评比打分，对前三名学校给予经济奖励；二是各校采取刷写标语、悬挂横幅、发放宣传单、致家长一封信及动员学校教师走村入户，广泛家访等形式加大招生宣传力度。据统计，全乡学生人数较去年增加600余人，其中元庄初中、元庄小学、王寨小学、黄庄学校增加人数过百人。
汲滩中心校　教学质量提升工作：一是加大奖励力度。对市里评出的名师，按照市政府的奖励标准实行二次奖励；二是在全镇各中小学开展“四清”活动，争取做到堂堂清、日日清、周周清、月月清；三是广泛开展赛课活动，提升教师整体教学水平。
    穰东中心校　教学管理工作：一是制定了学校规范化评估细则，镇中心校拿出3万元对年终评估的学校管理先进单位进行奖励。二是实行中心校包片包校制度，每周督查一次，采取抽签办法，深入学校推门听课，检查教学等各项工作，当场反馈，及时整改，实录式通报全镇。安全工作：配合镇政府召开了全镇安全工作会议，镇政府成立了安全工作领导小组，与各村签订了安全目标责任书；加大了对校车的整治力度，查封不达标接送车6辆次，对一民办学校罚款4万元，对全镇未审批的10所民办学校下发了停办通知书，并邀请市交警队对全镇所有接送学生车辆进行了逐校审验，效果良好。
    赵集中心校　教学质量提升工作：重在做到“四个突出”。即突出常规，中心校每两周查教学常规一次，实行班主任坐班制和任课教师饭后辅导制，要求同头课教师每周互听互评四节课，一、二初中建立学科质量协作体。突出研讨，大教研定课题、定时间、定人员、定目标，每周一次，定出专题；小教研以班为单位，建立班级质量协作体，坚持会诊，分析学情，两周一次，重在查漏补缺。突出细节，坚持集体备课制度和教案先签验后上课制度，坚持堂清、日清、周清和周考，单元考、月考并重制度。突出课改，即中心校每周听两天课，填写课堂评价表，及时反馈给任课教师，坚持开展名师引领和赛课比武活动，制定百名课改骨干培训计划，初中40人，小学60人。
    九龙中心校　安全工作：一是加强安全教育，开展安全演练活动，增强安全防范意识和避险能力；二是完善、修订各项安全工作制度，狠抓门卫和重点部位值班；三是定期搞好安全排查，发现问题，责任到人，限期整改，消除隐患。治理教师在编不在岗问题：一是学校教师照合影像；二是实行中心校中层包校制度、层层签订目标责任书，校长为第一责任人；三是与绩效工资、年度考核、职称评定挂钩，实行“一票否决”制。
林扒中心校　教学质量提升工作：重点实行了学校领导捆绑评价考核制度，要求各学校认真分析学校现状，制定质量提升目标，谋划提升质量思路，完善相关措施。中心校对中学实行目标责任制，要求学校明年升入一类高中的人数突破80人，对各小学实行末位淘汰制，对于年终目标管理、教学成绩等总体评价居末位的校长要求其辞去校长职务。
    杏山中心校　教学管理工作：对原有制度重新进行了修订完善，归纳政务、教学、管理三大类共34项制度，装订成册，校校发放；每月开展一次“四评”活动，即家长评师评教、学生评师评教、社会人士评师评教、教师互评，评出6名教师之星，全区通报表彰，连续被评为两次教师之星，给予物质表彰。
    陶营中心校　“三化”建设工作：广开渠道多方筹资，全乡共投入329.5万元改善办学条件。一是争取项目资金。乡中争取到危改项目资金48万元，餐厅改造项目资金40万元。肖坡、刘庄两校学前教育三年规划项目资金21.5万元已使用到位。二是学校自筹资金。中心校自筹资金30万元，给郭庄、高李、张一等学校分别修建了500米围墙。乡中自筹资金60余万元装修了学生餐厅，装备了供1800余人使用的不锈钢餐桌凳。三是争取社会捐资兴校。付河、翟营、郭庄、任营、朱西等村无偿给学校划拨所需土地累计百余亩；代营村民房涛义务捐款10万元，对代营小学教学楼建设资金进行扶持。
    裴营中心校　教学管理工作：中心校明确了“狠抓规范管理，促进质量提升”的工作思路，班子成员每周深入学校两天，听课、教研、检查备课、作业；工作开展情况一周一汇报，一月一小结；组织全乡校长到湍河一初中等兄弟学校观摩学习，先后在裴营一、二初中召开了两场管理现场会，落实了“建章立制，以法治校，严明奖罚，狠抓落实”的管理模式。
    孟楼中心校　改善校园环境工作：制定了评比奖励方案，采取以奖代补措施，鼓励各学校加大投入，改善校容校貌。据统计，全镇在改善校园环境上共投入75.6万元，其中孟楼初中投入51万余元，硬化了马路，装修了宿舍楼，粉刷了教学楼；中心幼儿园投入7万余元，重修了大门，新建了厕所。
    桑庄中心校　“三化”建设工作：一是成立了“三化”建设领导小组，深入各个学校进行调研，制定了详细的“三化”建设规划和达标细则，要求每所学校对照“三化”建设达标细则，找出差距和不足；二是要求迎验学校根据学校情况，量体裁衣，制定规划，对症下药，加快“三化”建设进度；三是中心校根据“三化”建设标准，制定了切实可行的观摩方案及量化细则，对各个学校“三化”建设情况进行观摩，观摩后进行反馈，及时督促改进；四是加大资金投入，投入3万元，改善了中心校的办公条件和文化氛围；投入2万余元打造了关路小学，使其成为窗口学校；投入了3万余元改善了一初中的办学条件，并对通过市“三化”建设验收的达标学校给予3000－5000元的奖励。