为落实教育数字化战略行动，深入推进我市智慧校园创建工作，在市教育局指导下，市教育信息技术中心遴选了一批智慧校园创建优秀案例，为各区各校提供示范辐射和经验分享，带动提升学校信息化水平和广大师生信息化应用能力，促进信息技术与教育教学的全面深度融合。
本期为您带来福建省厦门实验小学智慧校园优秀案例：探寻教育信息技术与课堂教学的深度融合。
探寻教育信息技术与课堂教学的深度融合
——福建省厦门实验小学
福建省厦门实验小学2012年被确定为全国首批百所“智慧校园建设示范校”，2015年成为华师大“智慧教育实验学校”，2021年被评为“福建省人工智能试点学校”。教育信息化的最终落脚点在课堂。因此，实现教育信息化与课堂教学深度融合是我校智慧校园建设的重点努力方向，促进教学模式、学习方式的转变是智慧课堂的目标旨归。
一、BYOD进课堂，融合之道初探索
学校早在2014年就开始研究平板电脑进课堂的可行性。在设备有限的情况下，开展BYOD（自带设备）进课堂，就是学生可以自己带着笔记本电脑、平板电脑或智能手机来到学校，并用这些设备和技术进行学习。BYOD的实践与推行，减少了学校方面在设备采购及管理方面的诸多困扰，使得学校能集中精力投入到运用设备提升学习质量的研究中。
通过实验摸索，在语文、数学、美术、品社、英语等学科开展智慧课堂教学的初步探索，取得了一定的研究经验和成果。同时，学校通过智慧校园的相关课题研究来推进，有多位老师的研究论文在CN刊物发表，在省市三优联评和数字化资源作品征集评选、市级各类信息技术比赛中，我校老师都获得优异成绩。
二、VR进课堂，融合探索再进阶
2016年学校开始探索虚拟现实的VR与教学的融合，希望能摸索出一条值得推广辐射，具有借鉴意义的的融合之路。
从学生体验VR的感受来说，是超出老师的预想的，给学生带来的感觉也是非常震撼，有学生情不自禁地开口说出“好棒”之类的词语，在场体验的师生都激动不已。许多教学环节中到不了的太空，下不去的海底，感受不到的时空变化，比如南方的人感受大雪纷飞，秋天落叶缤纷。飞流直下三千尺……让学生有穿越时空的感觉。对于知识的理解也就不用费尽口舌的让学生去抽象想像。有些教学知识点，是意会容易言传困难，就可以通过VR设备，让学生亲身体验，主动思考，积极学习，避免填鸭式被动教学，进行全真模交互，增加教学的实践性和真实感，让学生身临其境的体验感受。有了体验，就容易理解，有理解就会认同，有认同才有共鸣，印象就会深刻。
2017年，我校和厦门市教科院承办了中国教育科学研究院主办的“VR+教育信息技术推动教学变革”信息论坛。会上，我校教师展示了“VR+语文”、“VR+科学”等教学示范课，受到各大媒体的宣传报道，得到了全国各地与会专家代表的好评。
三、AI进课堂，探寻智慧“教学评”
2017年，我校在推进课堂应用的同时，开展探索借助大数据平台和AI智能评测的评价改革。传统考试结束后，老师们需要加班加点改卷，然后根据考试成绩做质量分析。而运用大数据平台集体电子阅卷，客观题的结果扫描进平台，大数据平台自动进行数据的分析，学生的考试结果马上揭晓，并且生成了全方位多角度的数据分析，为后续老师们的质量分析提供更准确、更直观的参考依据。同时，每个学生的答题结果可以自动生成个体错题集，并形成学习档案。针对考试结果，基于数据的质量分析可以更为精准地发现教学问题，指导帮助学生。大数据平台的有效利用，减轻了教师的教学负担，提供学生多元的成长平台，寻找到了一条有助于学生差异发展的路径。
为了解决小学阶段英语听说作业难落实，口语测试耗时耗力，较好督促学生课后英语学习落实，我校信息组联合英语组共同商讨对策。经过长时间的努力，学校在网络、设备和软件上投入了大量精力，AI智能评测软件最终得以初步研发。2018年1月，我校第一次将英语AI口语评测软件投入到了四年级学生的口语评测中。在过去的4年中，AI口语测评软件服务于每一年的英语节阅读素养、单词竞赛等活动，并顺利完成了4届六年级毕业班学生的二级口语达标测试任务。同时，软件也逐步根据教师教学的具体需求不断进行升级优化。使用此款软件后，人力物力的投入大幅度减少，此外，软件后台还能迅速给出了测试的相关大数据分析，包括学生的得分率，水平分布等。这些一目了然的数据分析为教师今后的课堂教学提供了可靠真实的素材和依据。
学校每届“数学节”中的运算素养星级闯关活动，也都与信息技术相结合。通过AI平台，设置不同层次和难度的关卡，其中包含测评学生运算的准确性、灵活性的各类题型，对学生的运算素养进行全面测评。学生运用平板和技术平台的各种功能进行答题闯关，并累积相应的积分。最终闯关成功的同学会取得相应的5星、4星和3星证书。在趣味闯关中，学生体验到数学与信息融合的价值与魅力！
图1 利用AI平台开展运算素养星级闯关活动
2021年，“双减”政策的落地，拉开了一场教育领域的变革。11月24日，厦门实验小学以实验性、示范性的担当，率先在全市开展“双减”背景下“在人工智能在课堂教学中的融合与创新”专场研讨活动，我校展示了6节不同学科的人工智能融合与创新课。学生和“悟空”机器人一起去宇宙太空遨游，去海底世界探秘，去大森林里冒险……培养语文的开放性思维和想象力；学生借助UCode编程，在“找次品”的数学学习中，培养优化思想和推理能力；学生利用红外传感器为田径队设计躯干过线的判定、利用声音传感器为美术组设计声音感应灯、运用触碰传感器帮助乒乓球队判定边沿球、运用亮度传感器帮助开心农场设置光照智能设备……实现人工智能的实践使用；学生借助合适的材料制作智能彩灯，并充分利用综合材料装饰彩灯，使彩灯造型美，功能奇，真正实现了人工智能与美术课程的结合；学生将人工智能与科学勘测、科学定位和投放相结合，巧妙利用无人机的摄像、定位、测量、携带和投放物体的功能，实现了对地震灾区和受灾农田的模拟救助。
人工智能融合与创新课堂，汇入的是我校在人工智能时代积极探索、敢于变革、勇于创新的智慧与魄力。在人工智能时代，在面向未来的课堂教学探索中，我们将更充分、科学地利用人工智能和大数据，将信息技术ＡＩ与学科的融合应用推向一个更高的层次。相信智慧课堂必将走得更远！
图2 开展“人工智能在课堂教学中的融合与创新”专场研讨活动
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