项目

评估内容

评估要求

评估方法与说明

1.治理理念

1、学校领导班子的依法治校理念

1.校领导班子定期集中学习法律知识，参加不同形式的法治培训。能定期研究部署依法治校工作，在办学指导思想或学校规划中明确体现依法治校理念。

查阅学习记录、文件通知、学校规划、会议纪要，与领导班子座谈

2.校领导班子熟知学校章程和规章制度的基本内容，在处理学校事务中能严格遵守章程和规章制度，程序规范。

与师生座谈

3.学校办学过程中无重大违法违规行为，全校师生对学校依法治校工作满意度高。

与师生座谈、教育主管部门结论；学校办学过程中有重大违法违规行为的不能评为依法治校示范校

2、教职工的法治

意识

1.教职工法治学习制度化，定期组织教职工参加法律法规培训，岗位培训中明确法治教育内容和学时，并建立考核机制。教职工有依法维护自身权利的意识。

查阅学习制度和记录、与教职工座谈

3、学生的法律素养

学生法治教育课教学做到计划、课时、教材、师资“四落实”，在学科教学中引入法治教育内容，积极探索法治教育与各学科教学的结合途径，学生能通过法治教育掌握法律基础知识，有依法维护自身合法权益的意识。

查阅教学计划、与师生座谈

2.学校能认真落实“三九月法治教育”和“宪法日”宣传活动，聘有法治副校长，并认真履行职责。联合法院、检察院、司法、公安等部门开展“法律进校园”活动，丰富法治宣传教育形式和内容，效果明显，学生无重大违法犯罪行为。

与师生座谈，学生有重大违法犯罪行为的不能评为依法治校示范校

2.治理  结构

1、科学民主决策机制

1.基层党组织健全，并积极开展工作。学校定期召开党员大会或党代会，实行党代表常任制。党内民主生活制度健全，运行正常。

查阅资料、与教职工座谈

2.健全校长负责制,校长职责明确，在办学主管部门领导下，依法治校,对外行使法人职责,对内全面负责教育教学和行政管理工作。学校决策机构的职权明确，有完善的议事规则，健全决策程序。学校重大事项集体决策，对重大决策事项，进行合法性论证，开展合理性、可行性和可控性评估。各职能部门职责、权限、分工明确，职责明晰。

查阅资料，与领导班子、教职工座谈

2.执行与监督机制

1.建立并执行重大决策执行效果评估制度和责任追究制度

查阅资料

2.重要部门、岗位的权利监督与制约机制健全，预防职务犯罪和商业贿赂的制度措施健全，运行有效

查阅资料

3、民主管理机制

1.落实《学校教职工代表大会规定》，发挥教职工代表大会作用。教职工与校领导沟通渠道畅通。

查阅资料、与教职工座谈

2.发挥共青团、学生会等组织作用。学生与学校沟通渠道畅通。

查阅资料、与学生座谈

4、社会参与机制

1. 健全社会参与机制。中小学加强与社区的合作，开展社区服务,参与社区建设。 建立中小学家长委员会制度。完善家长委员会的组织形式和运行规则，定期与家长委员会成员沟通，听取意见。

查阅资料、与师生座谈

3.建章立制

1、章程及规章制度体系建设

1.章程制定的程序和内容符合相关法律规定.章程内容体现学校办学特色和发展目标。规章制度完备，包括教学、学生、人事、资产与财务、后勤、安全等方面。学校章程与规章制度汇编成册。

查阅资料、与师生座谈

2、规章的审查与清理机制

1.学校能及时公布章程与规章制度，定期清理规章制度。

查阅资料

4.治理能力

1、依法治校工作机制

1.依法治校工作纳入学校发展规划和年度工作计划。有专门机构或人员负责协调依法治校工作，监督执行依法治校工作计划。定期向教育主管部门报送依法治校工作情况，向教职工代表大会报告依法治校工作。

查阅资料、与教职工座谈

2.设立或指定专门机构负责学校法律事务，对学校出台的有关管理措施、对外签订的合同、实施改革方案等进行合法性审查。

实地考察、查阅资料、与教职工座谈

2、规范办学行为

1.无乱办学、乱收费、乱招生行为。招生规则公正公开，不得擅自设立有区别的招生条件或规则，招生简章内容合法、完备。建立招生内部监督机制，录取信息公开。义务教育学校不得分重点班、快慢班，不得按考试成绩排名次。

查阅资料，与教职工、学生座谈

2.教学设施完备，教学条件达标，培养方案反映培养目标。教材、教辅读物选用程序规范。教学管理制度健全，执行规范。有教学质量监控机构，有反馈机制

查阅资料、实地考察，与师生座谈，义务教育学校分重点班、快慢班或按考试成绩排名次的不得评为依法治校示范校

3.制定经费使用管理办法，并严格执行。建立经费使用监督机制。

查阅资料、与教职工座谈

4.制定学校《师德规范实施细则》，加强师德教育培训。建立师德考核、监督与奖惩的监督制度，运行正常。无教师违规办班行为。

查阅资料、与教职工座谈；有教师违规办班行为的不能评为依法治校示范校

3、平等校园建设

1.制度上、行动上体现性别平等、民族平等、师生平等、生生平等。学校无以非法理由拒收残疾学生的现象

与学生座谈

2.无校园暴力事件发生

实地调查

4、学生权利保护

1.教师无体罚和变相体罚学生行为，无由于学校过错造成学生伤害事故发生的现象。学生公平使用教育教学资源，学生平等获得资助和其他成才保障支持。

与学生座谈，教师有严重体罚和变相体罚学生行为的不能评为依法治校示范校，由于学校过错造成学生伤害事故发生的不能评为依法治校示范校

2.学生学业、品行评价标准一致。对学生处分事实清楚、证据充分，保障学生陈述与申辩的机会和渠道

查阅资料、与学生座谈

5、教职工权利保障

1.岗位聘用制度健全，操作规范.聘用合同格式及内容规范，权利义务均衡、目标任务明确，具有可执行性。专业技术人员积极参加继续教育。考核教职工的规则内容明确，程序公正，操作性强。

查阅资料、与教职工座谈

2.依法自主确定研究领域，开展学术研究，参加学术活动。

按照培养方案，自主开展教学活动

查阅资料、与教职工座谈

6、信息公开

1.把党务、校务公开工作列入学校重要议事日程，领导体制健全，办事机制和责任主体明确.对党务、校务公开的内容、程序和方式有明确规定，公开渠道畅通有效，及时全面。监督检查、考核评价机制落实到位。

查阅资料、与教职工座谈

2.学校开设信息公开意见箱，设置信息公开专栏、及时更新信息，并通过信息公开意见箱听取对学校信息公开工作的意见和建议。定期编制并公布本校信息公开指南、目录。主动公开教职工、学生评先评优、获得资助等情况。

与师生座谈

实地考察

7、校内纠纷解决机制

1.建立校内纠纷处理机构。校内信访、调解、申诉、争议解决机制，运行正常，积极应诉学校与师生发生的法律争议，依法履行义务。无法完全解决的纠纷及时提交相关社会组织和司法机关依法解决。

查阅资料、与师生座谈

8、平安校园建设及突发事件的应急处理机制

1.学校安全管理机构健全，人员和责任落实到位。安全管理各项制度健全并落实到教职工和班级。学校食堂、校医务室、校车证照齐全，管理制度健全，责任落实到位。学校主动配合有关部门做好校园周边安全工作,校园周边状况良好。校园安全措施得力，管理到位，无重大安全责任事故发生。

实地考察、查阅资料、与师生座谈；学校发生重大安全责任事故发生的不能评为依法治校示范校

2.校园突发事件应急处理机制完善。有可操作的校园安全与应急处理预案。

查阅资料