2024年11月26日，王营村村委内气氛热烈，一场以“悦纳自己”为主题的心理课在此精彩开讲，心理老师张小珍用生动的形式与深刻的内涵，为同学们开启了一场探索内心、接纳自我的旅程。

课程伊始，张老师抛出一个趣味盎然却暗藏深意的问题：“倘若你买到一串有几颗微烂的葡萄，是打算从好的开始吃，还是从微烂的着手呢？”问题一出，同学们瞬间活跃起来，大家各抒己见，有的认为要先吃好的，把美味享受在前，烂的留到最后；有的则觉得应先处理微烂的，避免情况恶化，后续便能安心品尝剩余葡萄。张老师微笑着听完大家的发言，继而引申道：“就像这串葡萄，选择不同，过程与结果各异，人生之路何尝不是这样，不同的抉择拼凑出不同轨迹。”

随后，一张泥人试图扣掉身上烂泥巴的照片映入眼帘，新的思考浪潮被掀起。老师提问：“泥人为什么急于擦掉这些泥点？若换做我们是泥人，那周身的泥地又象征什么？”同学们陷入沉思，小声讨论着，答案渐渐明晰——生活中的不足、挫折与缺点恰似泥点，时常裹附着我们自身，而成长环境、外界评价等便是那片“泥地”，不经意间让“泥点”沾染上身。

紧接着进入“小实践”环节，同学们拿到纸笔，认真剖析自身，将自认为的“泥点”书写或描绘下来。不一会儿，有同学率先举手分享，一位同学略带羞涩地说：“我觉得自己有点胖，跑步总落在后面，挺自卑的。”另一位同学紧接着袒露心声：“我个子不够高，站在队伍里老是不起眼。”大家真诚分享，教室里满是理解与共情的氛围。张老师适时点明：“人无完人，‘泥点’是普遍存在的，不必为此过度烦恼。”

随后的练习环节，同学们在不可改变的“泥点”旁，庄重写下“我会接纳自己身上的泥点”，并脑洞大开，将“泥点”与梦想、爱好关联，探寻转化为精彩人生“原料”的可能。有的同学把胆小转化为细腻观察力，助力写作构思；有的将身材圆润重塑为亲和力优势，利于人际交往。

课程尾声，张老师总结强调：“每个人都自带‘泥点’，这不是缺陷，而是独特标识。学会接纳自我，把‘泥点’化作颜料，方能绘就绚丽人生，绽放专属于自己的光彩。”这场心理课，于细微处触动心灵，助力同学们以更自信、从容之姿奔赴成长之路。